Обо мне

Родилась в 1981 году в Москве. Окончила первую в России интеграционную школу "Ковчег", где с детства была погружена в дефектологическую тематику. Уже в школьные годы я помогала детям с особенностями развития, выступая в роли тьютора. В 17 лет, на конференции по интеграции, ко мне подошла известная логопед и посоветовала мне стать логопедом. Так я отправилась учиться в Московский Педагогический Государственный Университет на Дефектологический факультет.

Образование

• Московский Педагогический Государственный Университет, Дефектологический факультет.

• Программа по клинической лингвистике Erasmus Mundus (joint diploma of Potsdam University, Groningen University, Milano Bicocca University).

• Курсы повышения квалификации в Центре патологии речи и Нейрореабилитации:

  • Афазия (клиника, патогенез, терапия, коррекция)

  • Патология речи у детей

  • Зондовый массаж в коррекции звукопроизношения (у Новиковой Е.В.)

Мой путь в профессии

• С первого курса работала арт-терапевтом с детьми с особенностями развития, участвовала в летних реабилитационных лагерях.

• Проходила стажировку в Институте Коррекционной Педагогики в лаборатории раннего детского аутизма.

• Работала дефектологом в детском доме-интернате для детей с интеллектуальными нарушениями.

• Работала дефектологом в Центре Лечебной Педагогики.

• Начала частную логопедическую практику.

• Работала в благотворительном фонде, помогая детям с синдромом Дауна.

• Работала в частной клинике с пациентами с нарушениями речи после инсультов и травм на английском языке.

Чем я могу помочь

• Запуск речи

• Развитие русской речи в том числе с билингвами у кого первый язык английский

• Исправление трудностей звукопроизношения

• Работа над аграмматизмом

• Логопедический массаж

• Преодоление дислексии и дисграфии

• Коррекция задержки психо-моторного развития

Моя философия

Для меня быть логопедом означает открывать или возвращать людям дар речи. Мне нравится работать логопедом, потому что это очень конкретная работа с измеримыми результатами. Это счастье – слышать первое слово малыша, видеть, как ребенок впервые произносит раскатистый звук "Р", как речь человека становится разборчивой и понятной для окружающих. На своих занятиях я стараюсь создать игровую и непринужденную атмосферу.